走出学校教育的误区

作者：求真园文章来源：求真园点击数：更新时间：2007-8-2

赴文成支教扫盲服务实践队李建国
6月30日，赴文成县“三下乡”实践团在黄坦镇的镇中心附近进行了大规模的暑期支教爱心辅导学校招生工作。前来报名的中小学生很多，但其中更多的是在家长的陪同下前来报名的。在招生工作进行中，与众多家长的交流中，我们发现当地家长对学校教育存在着很大的误解。
一、认为学校只是一个用来约束孩子的场所。
从报名资料中了解，黄坦镇当地中小学生的学龄普遍较小，一般孩子从6岁就开始上小学。大部分家长认为学校可以利用上课时间来约束孩子的行为，可以保证孩子的人身安全。当地绝大多数男青年外出务工，而女青年则在家务农，以此做为家庭经济来源，因此无法照顾自己的孩子，就将未满学龄的孩子送进学校。
众多家长在报名时表示，孩子在家无所事事，容易发生意外，而并不在乎孩子进入学校是否学到了文化知识和学习方法。学校是一个传授知识和智慧的场所，据有关研究得出的结论：孩子最合适的接受文化教育的学龄应该是在8岁，那时孩子的大脑才真正的发育完善，8岁之前的教育，应该只是引导性的兴趣培养。
二、只注重孩子的学习成绩，疏于孩子的综合素质培养。
当地的家长由于自身的文化教育程度不高，就十分注重孩子的文化教育，他们愿意将收入大部分用于孩子的学习费用。但大部分家长片面性的认为只有学校才能给孩子带来决定日后发展和成长道路上的教育。于是，考试成绩就成了衡量学生好坏的标准，根据本实践团的社会实践调查队了解，众多中小学生对成绩都存在着巨大的压力。
我所支教的一个三年级女生在作文中这样写到：今天我考试时，我很担心，自己考不好成绩，回家会被妈妈骂，我所以很担心，妈妈骂我的原因是，如果我考不好，没100分。我们开始考试了，我的身子又发抖了……
竟然会因为考试的压力，而导致考试时身体发抖，可悲！
在调查过程中，部分家长根本无法理解综合素质的意思，他们继续保守着“万般皆下品，惟有读书高”的陈腐观念。
三、认为教育只是老师的责任。
在进行《教育观念水平调查问卷》的时候，大多数家长表示对孩子在学校里的表现和情况一点也不了解，认为交了学费，教育孩子的责任自然而然从家长向学校进行了转移。另外，大多数家长认为没有必要与老师针对孩子的有关情况进行交流，如果孩子的学习成绩不好或有其他情况发生，部分家长就认为是老师的教学水平存在问题或是学校的责任。事实上，孩子的教育应该由家长和学校共同完成。学校传授的只是一种学习的方法和态度，而家庭内必须时常进行督促和进行教育，培养孩子的综合素质。

孩子是家乡和社会建设的支柱，培养孩子正确的人生方向，引导孩子拥有一个健康的心态，是我们现代教育的重任。家庭是孩子的教育启蒙，家庭教育要舍弃“棍下出孝子”的旧观念，要转向与孩子平等沟通的教育方式。而正确的学校教育要朝着培养孩子公德素质，健康心理和积极乐观的心态为重任，让孩子健康快乐的成长。

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